Christina Williams: Nexus

Christina Williams: Giáo viên nghệ thuật thị giác
Giáodục : Đại học Thái Bình Dương, BFA; Học viện Nghệ thuật Cao đẳng, San Francisco, MFA

Nexus (n): một kết nối quan trọng giữa các bộ phận của một hệ thống hoặc một nhóm các sự vật.
(Từ điển tiếng Anh Cambridge)
 
Nexus là một lớp học nghệ thuật thị giác tại College Prep điều tra sự giao thoa của nghệ thuật, thiết kế, công nghệ và văn hóa trong cảnh quan đương đại. Dan Battle và Christina Williams đã thiết kế và hiện đang đồng giảng dạy khóa học.
 
Ý tưởng cho Nexus đến từ đâu?
dan trận chiến: các lớp học đến về một cách hữu cơ. Một máy cắt laser và máy in 3D đã được tặng cho College Prep, đó là tia lửa cần thiết cho chúng tôi để hiện thực hóa mục tiêu của chúng tôi là tạo ra một không gian nhà sản xuất, X-Lab, tại trường. Để tận dụng lợi thế của thiết bị tiên tiến này, chúng tôi đã thiết kế một khóa học dạy sinh viên sử dụng các máy này như một phương tiện để khám phá cách công nghệ và nghệ thuật giao nhau.
 
Christina Williams: Tôi nghĩ rằng nghệ thuật và công nghệ có truyền thống được coi là ngành học rất khác biệt. Nhưng công nghệ đang trở nên phổ biến hơn trong mọi khía cạnh của cuộc sống; nhiều nghệ sĩ và nhà thiết kế ngày nay cũng thường là các kỹ thuật viên dưới hình thức này hay hình thức khác.
 
Có điều kiện tiên quyết nào để tham gia lớp học không?
Christina: Một trong những mục tiêu của chúng tôi là cung cấp một lớp học cho những sinh viên có thể bị đe dọa bằng cách làm nghệ thuật, hoặc những người nghĩ rằng họ không phải là 'loại nghệ thuật.' Không có điều kiện tiên quyết để tham gia lớp học, và chúng tôi có một loạt các sinh viên; một số là các tính năng thường xuyên trong các lớp học nghệ thuật khác của chúng tôi, trong khi một số đang bước ra khỏi vùng thoải mái của họ. Nó đặc biệt khuyến khích để xem những sinh viên mới tham gia chương trình nghệ thuật thị giác tại Prep mang lại những quan điểm khác nhau cho khóa học.
 
Lớp học được cấu trúc như thế nào?
Dan: Chúng tôi bắt đầu một cách khá truyền thống học các nguyên tắc cơ bản của thiết kế hiệu quả. Chúng tôi xem xét các ví dụ về thiết kế tốt và xấu, và sinh viên làm việc trên một vài dự án nhỏ. Các sinh viên sau đó trở nên lão luyện về mặt kỹ thuật với máy cắt laser và máy in 3D, khám phá những gì họ có khả năng, trong khi học phần mềm để kiểm soát chúng, như SketchUp và Tinkercad. 
 
Christina: Dự án chính của năm nay là thiết kế trò chơi. Một số sinh viên đang thiết kế lại các trò chơi hội đồng cổ điển như Monopoly; những người khác đang biến trò chơi điện tử thành trò chơi thể chất. Một sinh viên đang thiết kế một trò chơi cho công ty nơi mẹ cô làm việc - họ có một văn phòng mở với nhiều bàn làm việc liền kề và nhân viên ngồi cạnh nhau có thể chơi trò chơi. Đây là những dự án thú vị cũng là một cách tuyệt vời cho trẻ em để tìm hiểu về thiết kế thương mại và sản xuất.
 
Làm thế nào để bạn thấy Nexus phát triển?
Dan: Khi chúng tôi phát triển, chúng tôi có kế hoạch giới thiệu các mô-đun mới ngoài việc tập trung hiện tại của chúng tôi vào thiết kế trò chơi. Có rất nhiều hiệp lực với khoa học máy tính; đưa giáo viên từ khu vực đó sẽ là một bước tiếp theo tuyệt vời. Chúng tôi cũng hy vọng sẽ hợp tác với các giảng viên từ các phòng ban khác, là tốt.
 
Trên một lưu ý cá nhân hơn, những gì bạn thích nhất về giảng dạy tại Prep?
Christina: Vâng, trước hết - và điều này đã được nói nhiều lần trước khi - Prep sinh viên là những người trẻ tuổi rất tham gia và tự động viên. Ví dụ, một vài sinh viên Nexus bước vào lớp học đã có một số kinh nghiệm với phần mềm mô hình hóa 3D. Họ đã kết thúc giảng dạy bạn cùng lớp của họ (cũng như Dan và tôi) rất nhiều trong vấn đề đó. Và, họ đang duyên dáng về nó!
 
Dan: Ngoài các sinh viên đáng kinh ngạc của chúng tôi, một trong những điều tôi đánh giá cao nhất như là một nhà giáo dục ở đây là quyền tự chủ chúng tôi có trong việc thiết kế các lớp học của chúng tôi. Tại các trường khác, chương trình giảng dạy có thể rất chuẩn hóa và giáo viên có thể cảm thấy bị hạn chế. Tại College Prep, giáo viên được cung cấp một số lượng lớn các khóa học thiết kế có ý nghĩa và phù hợp. Đây có thể là một thách thức lớn, nhưng cũng rất bổ ích và cho phép chúng tôi đầu tư nhiều hơn vào các lớp học mà chúng tôi giảng dạy.
 
Đã có rất nhiều báo chí về giáo dục STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học). Bạn nghĩ giá trị của một nền giáo dục trong nghệ thuật là gì?
Christina: Trong vài năm qua đã có sự xuất hiện của phong trào STEAM, cho rằng chúng ta cần đưa nghệ thuật vào mô hình STEM. Nghệ thuật dạy trẻ suy nghĩ sáng tạo để giải quyết vấn đề. Làm nghệ thuật là một quá trình. Đôi khi học sinh muốn nhảy ngay đến cùng. Một số học viên hỏi: "Tại sao chúng ta không thể bắt đầu vẽ?" Tôi muốn nhấn mạnh rằng nghệ thuật đòi hỏi phải suy nghĩ và lập kế hoạch, giống như chuẩn bị cho một phòng thí nghiệm hoặc một bài luận. Bạn cần phải chọn một bảng màu, suy nghĩ về thành phần, xem xét và phác thảo các bước cần thiết để đạt được sản phẩm cuối cùng; Có rất nhiều hơn để nó hơn là chỉ ngồi xuống và tạo ra một cái gì đó đẹp.
 
Dan: Trong lớp học nhiếp ảnh của tôi, tôi muốn so sánh một bức ảnh với một bài luận. Luận án là gì? Cấu trúc của bức ảnh củng cố luận án đó như thế nào? Và như Christina đã nói, là một nghệ sĩ liên quan đến rất nhiều giải quyết vấn đề, tư duy phê phán và khắc phục sự cố. Nhiều người không hoàn toàn nhận ra điều này. Đây là những kỹ năng quan trọng để giảng dạy những người trẻ tuổi—mà cũng có thể dẫn đến việc tạo ra một điều gì đó có ý nghĩa.
 
Khoản tài trợ khởi nghiệp cho Nexus được cung cấp bởi Quà tặng phụ huynh cao cấp 2014, một truyền thống hàng năm, nơi cha mẹ tham gia cùng nhau để tôn vinh các học sinh của họ tại College Prep. Họ đã tạo ra Class of 2014 Endowment for Innovation. Nhà trường biết ơn nhất!

mens conscia recti (đàn ông conscia recti)

một tâm trí nhận thức được những gì là đúng