Luật Hiến pháp thông qua một ống kính chống phân biệt chủng tộc
Khi Dan Song chuyển từ hành nghề luật sư sang giảng dạy lịch sử tại CPS, ông đã mang theo một tình yêu học tập và niềm đam mê đối với pháp luật. Dan đã dạy các khóa học lịch sử cho các sinh viên trẻ hơn và lớn tuổi của chúng tôi, nhưng ông thấy Luật Hiến pháp của mình tự chọn đặc biệt bổ ích. Đọc cách nó phát triển để bao gồm các nghiên cứu về pháp luật thông qua một ống kính chống phân biệt chủng tộc.
Hỏi: Là một nhà giáo dục, tại sao bạn cảm thấy nó có liên quan để xem xét luật hiến pháp thông qua một ống kính chống phân biệt chủng tộc?
Nó có liên quan bởi vì Hiến pháp là tài liệu nền tảng của đất nước này, và nó rõ ràng trừng phạt chế độ nô lệ. Tuy nhiên, Hiến pháp cũng chứa đựng những từ ngữ và ý tưởng sẽ được sử dụng bởi các thế hệ luật sư, nhà hoạt động, học giả và những người bình thường, để đối đầu với di sản phân biệt chủng tộc đó. Các cuộc tranh luận về di sản của Hiến pháp đang diễn ra, nhưng điều quan trọng đối với sinh viên (và thực sự, tất cả những người cư trú tại đất nước này) để hiểu làm thế nào Hiến pháp hình thành các điều khoản của cuộc tranh luận. Nếu chống phân biệt chủng tộc là về việc tạo ra các chính sách và thực tiễn thúc đẩy bình đẳng, sau đó nó là điều cần thiết mà chúng tôi kiểm tra chính sách tổ chức ban đầu của quốc gia này - Hiến pháp - để xem nếu, và làm thế nào chúng ta có thể giải thích hoặc sửa đổi nó một cách bình đẳng hơn.
Q: Những thay đổi bạn đã thực hiện cho lớp Luật Hiến pháp của bạn vì nó liên quan đến sự đa dạng, công bằng, và bao gồm?
Khóa học sẽ chú trọng hơn vào việc sử dụng lý thuyết chủng tộc quan trọng (CRT) trong phân tích của chúng tôi về luật hiến pháp. Đặc biệt, tập trung vào cách luật pháp "mù chủng tộc" hoặc bình đẳng pháp lý có mục đích của công dân đã kéo dài và thậm chí làm trầm trọng thêm phân biệt đối xử và kết quả phân biệt đối xử. CRT cũng rất chú trọng đến cách luật pháp, tìm cách phân loại mọi người, thường không được trang bị để xử lý các vấn đề về giao lộ. Chúng tôi cũng sẽ khám phá những vấn đề đó. Từ góc độ chuyên đề, khóa học bây giờ sẽ dành nhiều thời gian hơn tập trung vào các quyền phát ra từ Bill of Rights và kết hợp của nó vào Tu chính án 14. Đặc biệt mới đến lớp năm nay, trong ánh sáng của các cuộc gọi mới để rà soát hệ thống tư pháp hình sự, sẽ được bao gồm một đơn vị về thủ tục tố tụng hình sự vì nó liên quan đến 4th và 5th Sửa đổi.
Hỏi: Một số nguồn chính bạn sẽ sử dụng trong lớp học của bạn để giúp bạn trong công việc chống phân biệt chủng tộc của bạn là gì?
Vì chúng ta đọc chủ yếu là trường hợp pháp luật, tôi có lẽ sẽ không giới thiệu nhiều nguồn thứ cấp, chẳng hạn như các bài báo xem xét pháp luật hoặc sách. Tuy nhiên, Critical Race Theory: A Primer,bởiKhiara Bridges là một văn bản tổng quan tuyệt vời, đặc biệt là vì nó liên quan đến lý thuyết và intersectionality, và tôi có kế hoạch giới thiệu các đoạn trích từ nó. Đối với trường hợp pháp luật, tôi chắc chắn sẽ được giới thiệu một số trường hợp mà theo truyền thống không được bảo hiểm, chẳng hạn như các trường hợp dân quyền (1883), mà rút ruột đạo luật dân quyền thời kỳ tái thiết; Ozawa (1922) và Thind (1923) đều đối phó với các định nghĩa phân biệt chủng tộc về chính sách trắng và nhập cư; Gomillion v. Lightfoot (1960) và các trường hợp gerrymandering chủng tộc khác; Batson v. Kentucky (1986) và JEB v. Virginia (1994) - những thách thức về chủng tộc và giới tính trong việc lựa chọn thương tích; và Terry v. Ohio (1968) "dừng lại và frisk."
.png){kind=logo}
mens conscia recti (đàn ông conscia recti)
một tâm trí nhận thức được những gì là đúng